本报记者 王晓慧

在刚刚过去的这个特殊学期，一种独特而充满力量的学习形式，在全国各地六年级的教室里悄然绽放。它色彩斑斓，图文并茂，承载着少年们的思考与祈愿，这就是以“战疫情”为主题的手抄报创作活动。对于即将告别小学时代的六年级学生而言，这不仅仅是一次美术作业，更是一堂深刻的生命教育课，一次家国情怀的生动洗礼。

方寸之间，勾勒抗疫全景

走进任何一所小学六年级的教室，墙报栏上最引人注目的，必定是那一张张精心绘制的战疫情手抄报。孩子们用稚嫩却坚定的笔触，划分出清晰的板块：“防疫知识小课堂”里，七步洗手法、正确佩戴口罩的步骤被画得清清楚楚；“致敬最美逆行者”板块中，身穿防护服的医生护士形象高大而温暖；在“中国力量”栏目下，火神山、雷神山医院的建设奇迹被简笔画生动再现。这些手抄报如同一扇扇窗口，展现了六年级学生观察社会、理解重大事件的独特视角。他们搜集新闻，筛选信息，将纷繁复杂的抗疫斗争浓缩于方寸画纸之上，锻炼了信息整合与核心提炼能力。

笔墨之中，浸润真挚情感

相较于低年级的图画为主，六年级学生的战疫情手抄报，体现了更强的思想性和文字表达力。他们不再满足于简单的描摹，开始尝试写下自己的感悟。“什么是英雄？英雄就是普通人拥有一颗伟大的心。”一位学生在手抄报的“心灵寄语”栏里这样写道。有的同学摘录了钟南山院士的寄语，有的则原创了小诗歌，赞美社区志愿者和坚守岗位的普通人。这种情感的投入与表达，让手抄报超越了普通作业的范畴，成为孩子们情感宣泄与价值观塑造的载体。在构思、绘制、书写的过程中，责任、奉献、感恩、科学精神这些抽象的词汇，变得具体而可感。

实践之后，收获多维成长

战疫情手抄报的创作过程，本身就是一次项目式学习。六年级的学生们需要自主规划版面，协调图文比例，斟酌色彩搭配，这综合考验了他们的审美设计、动手实践与统筹规划能力。许多老师反馈，这项活动极大地调动了学生的主动性和协作精神，有的小组分工查阅资料，有的负责绘画，有的专攻文字撰写。最终，当一幅幅凝聚集体智慧的手抄报完成时，学生们收获的不仅是一份作品，更是一种在真实情境中解决问题的能力。这份特殊的“毕业季”记忆，将与他们小学阶段的知识一样，深深印刻在成长轨迹中。

结语

一张张六年级的战疫情手抄报，是特殊时期的儿童记录，是少年中国心的直观呈现。它用最朴实的方式证明，教育从未远离生活，成长始终与时代同频共振。这些画纸上的色彩与文字，终将褪色，但其中蕴含的关于生命、责任与爱的思考，必将照亮这批少年未来的人生道路。